黔西縣第三中學(xué)

在古老的水西大地上，閃耀著一顆璀璨的明珠——黔西三中。這里，綠蔭遍地，書香滿園，她是充滿希望的田野，她是學(xué)子成長(zhǎng)的搖籃。

一、玉龍生輝——獨(dú)特的地理環(huán)境

黔西三中始建于1974年，座落于黔西古城的西北郊，依山面城。在清幽怡人的玉龍山下，一條石梯拾級(jí)而上，石階盡頭，一棟莊嚴(yán)古樸的教學(xué)樓掩映在一片翠綠之中。站在教學(xué)樓的走廊之上，水西古城之貌，盡收眼底。這里環(huán)境優(yōu)雅，風(fēng)景宜人，或桃紅李白，鳥語(yǔ)嚶嚶；或假山碧池，荷錢出水；或紅葉似火，桂子飄香……

陽(yáng)光在樹(shù)葉間穿行，微風(fēng)在蓮池里嬉戲。三中，一個(gè)被溫馨、和睦、浪漫、青春所浸潤(rùn)的詩(shī)意校園，處處蕩漾著風(fēng)韻，洋溢著幸�！�…

建校三十八年以來(lái)，黔西三中風(fēng)雨兼程，攜烏蒙高原之春色，融水西文化之風(fēng)流，鑄就了今天的燦爛與輝煌！

二、日臻完善——不斷健全的設(shè)施

黔西三中占地面積三十二畝，綠化面積達(dá)百分之八十以上，近年來(lái)，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、圖書室、微機(jī)室、陳列室、監(jiān)控室、廣播室、多媒體教室、教師集體電子備課室、教師多功能活動(dòng)室等設(shè)施不斷得到完善。如今她已發(fā)展成為一所頗具規(guī)模和影響力的省級(jí)“綠色環(huán)保學(xué)�！焙汀暗丶�(jí)示范性初級(jí)中學(xué)”。

三、杏壇勤耕——卓越的師資

黔西三中不但環(huán)境優(yōu)美，而且還有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、銳意進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。現(xiàn)有教職工130人，其中黨員38人，高級(jí)教師13人，省、市、縣骨干教師20余人。

現(xiàn)任校長(zhǎng)何華同志，經(jīng)歷了多種領(lǐng)導(dǎo)角色的考驗(yàn)，具有很強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力、組織協(xié)調(diào)能力與領(lǐng)導(dǎo)才能，多次獲得“三八紅旗手”、“十佳德育標(biāo)兵”、“名校長(zhǎng)”、“優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。她著力把學(xué)校辦成校風(fēng)正、教風(fēng)實(shí)、學(xué)風(fēng)純、管理嚴(yán)、特色鮮明、質(zhì)量上乘、群眾滿意的學(xué)校，全體師生在她的帶領(lǐng)下，以生生不息的開(kāi)拓進(jìn)取，以層出不窮的意氣風(fēng)發(fā)，鑄就了三中人昂然奮進(jìn)的集體靈魂。

四、立足根本——全新的理念

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子務(wù)實(shí)求真，開(kāi)拓創(chuàng)新，圍繞 “先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃�管理，上等的教育質(zhì)量”的辦學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和“高質(zhì)量，有特色，現(xiàn)代化的全縣龍頭初中”的近期目標(biāo)，形成了一套完善、科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)的管理制度，培養(yǎng)了一支敬業(yè)、愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)、篤學(xué)的師資隊(duì)伍，造就了一個(gè)勤學(xué)、善思、活潑、向上的學(xué)生群體。

學(xué)校以“以優(yōu)美的環(huán)境陶冶人，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)影響人，以精細(xì)的管理改變?nèi)�，以合格的質(zhì)量成就人”為辦學(xué)宗旨，提出了“一個(gè)中心”、“三個(gè)面向”、“五個(gè)質(zhì)量”的工作思路，即以教育教學(xué)為中心；面向全體學(xué)生，面向全部學(xué)科，面向全面發(fā)展；管理質(zhì)量，教育科研質(zhì)量，教育教學(xué)常規(guī)質(zhì)量，學(xué)生課外活動(dòng)質(zhì)量，競(jìng)賽活動(dòng)與考試質(zhì)量。把辦學(xué)理念概括為：學(xué)校以人為本，校長(zhǎng)以教師為本，教師以學(xué)生為本。在這一理念的引導(dǎo)下，今天的黔西三中，以學(xué)校文化建設(shè)為最佳切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，滿足社會(huì)不斷攀升的優(yōu)質(zhì)教育需求。